由于作者阅历不足，功力尚浅，因此言语有所偏颇之
处万望海涵，敬请指正。
应试教育的起源可以追溯至隋朝，我们今天所沿用的
教育制度就是应试教育的一个模式，如何实现应试教育向
素质教育的转副牛皮癣的症状有哪些[/ url]变...治疗效果好牛皮癣有哪些小常识育改革鲜明的旗帜。
应试教育的特点是偏重考试，为考试服务。我认为其
发展共分为三个阶段，可以用科举——八股——高考来概
括其历史演变。
第一阶段：科举时代。隋唐科举，设策论、经史等科
，分科取士。做官的权力将不再被士族所垄断，普通人由
此可以鲤鱼跳龙门，迈进最高权力的殿堂。值得注意的是
这个时代的科举制度还并不是十分的完善与严密，常有人
为因素干预制度的公正性，公平性。（当然，这在那个时
代是不可避免的）这种情况在宋代有了好转，“锁院制”
“糊卷制”的实行确保了这种制度更加的公平与公正。综
合来讲，这是一种在当时来讲非常先进，非常公平的制度
。1
第二阶段，八股时代。明朝建国以后，太祖朱元璋废
除分科取士的制度2，改为以八股文为载体，专以四书五
（朱熹批注）作为录取人才标准的制度。在这个时代，
举已经发展成为了一种非常公正，公平，公开的完善的
会制度。但这个时代的科举却历来为人诟病，其原因在
它强行为读书人灌输了一套利牛皮癣常识有哪些[/ url]于封建...癣怎么预防dquo;后应试时代”大门的开启。
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